开展心理健康监测方面，教育部门要组织研制心理危机筛查有关量表、工作指引和干预手册，指导各地各校规范开展学生心理健康监测和测评，重点关注罹患心理基础疾病的学生个体，发现在校困境儿童心理异常的，及时与儿童父母或监护人沟通，及时为遭受校园暴力、家庭暴力、性侵等伤害的儿童提供心理创伤干预。

畅通转介诊疗通道方面，各地民政、教育、卫生健康等部门和团委、妇联等要按照工作职责，加强协同配合，依托儿童福利机构、未成年人救助保护机构、学校、未成年人心理健康辅导中心（所）、医疗卫生机构、12355线下服务阵地、“舒心驿站”等开展困境儿童心理健康服务。对于民政部门监护的困境儿童，儿童福利机构、未成年人救助保护机构要与精神卫生福利机构、精神卫生医疗机构等畅通困境儿童心理咨询、就诊通道，确保有需求的困境儿童能够得到及时诊断、及时治疗。

加强服务机构建设方面，推动有条件的儿童福利机构、未成年人救助保护机构设置心理咨询室，配置专业设施设备，配备专（兼）职心理健康辅导人员或购买专业服务，开展机构内儿童心理健康测评、心理健康教育、心理咨询等。支持儿童福利机构、未成年人救助保护机构拓展服务内容，增强服务能力，为有需求的困境儿童提供专业关爱服务。

积极发动社会力量参与方面，积极发动高校专业力量、专业性社会组织、社会心理服务机构等社会力量参与，开展农村留守和困境儿童心理关爱宣传、监测筛查、心理评估、联合会商和个案咨询等，推动提高预防、识别、预警、应急、跟踪服务能力。鼓励依托各地慈善会、基金会等设立困境儿童专项资金或社区基金，为困境儿童心理健康关爱服务提供资金支持。